五年级语文我家门前的海教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常要开展教案准备工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编整理的五年级语文我家门前的海教案,希望能够帮助到大家。
五年级语文我家门前的海教案1教学目标:
1、引导学生默读课文,了解“我家门前的海”是什么样子的,在“我”眼中为什么是这些样子的;体会作者与大海之间的感情。
2、指导学生学习本课要求认识的“怯、藻、驰、骏、愈”5个生字。
教学重点:
了解“我家门前的海”是什么样子的,在“我”眼中为什么是这些样子的;体会作者与大海之间的感情。
教学难点:
了解文章比喻和修辞的写法,读懂课文。
教学过程:
第一课时
教学目标:
1、指导学生学习本课要求认识的“怯、藻、驰、骏、愈”5个生字。
2、初步阅读课文,把握课文主要内容。
教学重点:
读通课文,认准生字,了解主要内容。
教学难点:
理解部分难理解的词语。
教学过程:
一、初读课文
1、自学生字词。
(1)借助拼音认读生字。
(2)画出文中生字组的词语,再次认读。
(羞怯、海藻、飞驰、骏马、愈来愈美)
2、出声 ……此处隐藏2878个字……是结群洄游的鱼……)发现作者的感受竟然与我的想法惊人的相似,这段富有童趣的语言一下子抓住了我的心,你们喜欢这段文字吗?读一读,体会体会。教师板书:
天云鸟
海波鱼
的确有趣,请同学们有感情地读一读。
(5)还有声音哪!你们听到声音了吗?都听到了什么声音?
小结:同学们理解的好,下面老师给大家配上一段优美的音乐,请大家把描写我家门前的海的这段文字有感情的朗读一遍。
(6)教师接读后半段文字。哎呀,我看到本文的作者了,我知道他是一个什么样的孩子,你们知道吗?
好好读读课文的第6﹑7﹑8段,想一想,本文的作者会是一个什么样的孩子?
学生可能会从以下几个方面回答:文中的“我”是一个海边成长的渔家孩子。“我”有着海一般晶莹的生命。教师引导学生理解“晶莹的生命”是纯洁的﹑天真的。
“我”有丰富的想象力。教师引导学生理解“这世界给了我无穷的遐思的翅膀”,体会大海让我充满了想象力,因为大海非常宽广,让我很想了解我所看不到的部分什么样。
“我”是一个快乐人。教师引导学生理解“这世界给了我无穷的乐趣”,学生想像会有哪些乐趣?教师引导学生理解“给了我永恒不泯的童心”,永恒不泯就是永远不泯灭,不消失,童心就是孩子的心,孩子都是快乐的,有着晶莹的生命。
教师追问:“我”二十岁有没有童心?五十岁呢?六十岁呢?为什么?教师引导学生理解“心装着海,眼流动着海,笑就是海的声韵”.
三、升华表达。
这位生长在海边的渔家孩子长大以后想起他的故乡——门前的海,他会想起那首歌呢?(播放《大海啊,故乡》想像你就是那位渔家孩子,下面请欣赏。你想对大海说些什么?