关于语文教案模板锦集6篇
在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的语文教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
语文教案 篇1一、教学要求
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、学会本课12个生字，两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、凭借对课文的朗读感悟，知道事物之间存在着密切的联系，破坏这个联系，破坏生态平衡将会给环境带来无法想象的灾难。
二、教学重点
凭借对课文的朗读感悟，知道事物之间存在着密切的联系，破坏这个联系，破坏生态平衡将会给环境带来无法想象的灾难。
三、教学难点
知道事物之间存在着密切的联系，破坏这个联系，破坏生态平衡将会给环境带来无法想象的灾难。
四、教学过程
第一课时
一、课题导入
今天老师就和同学们一起看看狼和鹿之间发生了什么样的故事？
出示课题——18《狼和鹿》,齐读课题。
师：下面同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子。
二、初读感知，检查预习
1、
出示字词，学生认读
重点：多音字
dī
pō
提
泊……此处隐藏6684个字……p>三、理解材料，展开想象
1、指名读材料，其他学生思考：这个材料主要说了一个什么意思？（王力同学在考试时，手中正捏着一个纸团，引起了老师的怀疑的一件事情。）
2、由于怀疑，夏老师一定会拿过纸团看的，那么纸团会写些什么内容呢？同学展开讨论：
1）纸团上写了什么内容？
2）纸团从哪儿来的？
3、反馈：
1）作弊答案，自己写的；
2）作弊答案，别人写的
3）激励的话，自己写的
4）激励的话，别人写的
4、讨论：
1）老师看到作弊答案，会怎么说，怎么做？
2）老师看到激励的话，又会怎么说，怎么做？
：刚才，我们展开了想象，想出了纸团的来历以及老师对纸团的态度，但是如果我们把这一切可能发生的事情都记下来，那文章会显得很乱，因此，我们要确定一个中心，然后根据这一中心，选择有关的材料。
四、选择材料
1、出示三个中心：
1）赞扬老师的耐心教育。
2）赞扬同学的真诚互助。
3）反映后进同学下决心学好数学的上进心。
2、你认为针对以上中心，应该选择哪些材料？同学讨论互说。
并说说为什么？
3、开拓思路：当然，如果要更好地反映中心，在文章的地点上不应有很多的限制，开头写的是在课堂上，随着事情的发展，可以把事情发生的地点移到课堂之外，如在老师办公室；在走廊上；在放学路上；对人物的描写上就注重语言、动作、心理等描写。
五、开始，教师巡视。
六、选好、中、差的三文章，进行讲评。
第二课时：修改，并抄写到本上。
