《葡萄沟》教学设计
作为一无名无私奉献的教育工作者,就不得不需要编写教学设计,教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么优秀的教学设计是什么样的呢?以下是小编为大家收集的《葡萄沟》教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
《葡萄沟》教学设计1一、教学要求
1、学会本课12个生字,认识6个生字。学习课文中由要求学会的生字组成的词语。
2、正确、流利,有感情地朗读课文。
3、理解课文内容,知道葡萄沟是个好地方,增强学生对祖国的热爱之情。
二、教材说明
课文主要介绍了葡萄沟是个好地方。那里出产水果,其中葡萄最惹人喜爱。葡萄的品种多、颜色鲜、味道甜、产量高,制成的葡萄干非常有名。全文共四个自然段。第一自然段讲葡萄沟在什么地方,那里出产什么水果,哪种水果最惹人喜爱。第二自然段先讲葡萄种在山坡的梯田上,长得枝繁叶茂,硕果累累。再讲到了秋天葡萄五光十色,美丽极了。最后讲那里的老乡待客热情。第三自然段先讲收下来的葡萄运到阴房,接着讲阴房的样子,再讲葡萄干的制成,最后讲葡萄干颜色鲜,味道甜的特点。第四自然段赞美“葡萄沟真是个好地方”,概括全文。
课文有两幅插图和课文的一、二自然段相对应。
三、教学重点难点: 学习本课生字新词,有感情地朗读课文,理解“葡萄沟真是个好地方”是本课的教学重点。
四、课时安排:教学本课可用2课时
……此处隐藏22541个字……:五光十色能换成五颜六色吗?想一想它们有什么地方不一样?(五光十色和五颜六色都
写出了颜色的多和美,但五光十色还写出颜色有光亮,这样就更美了,因为成熟的葡萄在阳光的照耀下闪闪发亮。)
是啊,葡萄不仅颜色多样,而且颗粒饱满,有光泽,让人看得眼花缭乱,爱不释手。
4、 理解“一大串一大串”葡萄的多。
葡萄这么大,颜色这么美,数量这么多,而且水灵灵的,像玛瑙,像翡翠,晶莹剔透,真是美丽极了!让我们来美美的读一读吧。
5、 这么美的景象你想留在脑子里吗?你就试着来背一背,看谁先记住这句话。
6、 完成课后我会填。
要是这时候你到葡萄沟去,热情好客的维吾尔族老乡,准会摘下最甜的葡萄,让你吃个够。
1、 从哪些词语看出维吾尔族老乡热情好客?
2、 抓住:准会:还可以换成什么词?
最甜:说明什么?
吃个够:怎么吃才叫吃个够?
3、(看图)看看图中的维吾尔族老乡,想象他们在对客人说些什么?
4、维吾尔族还是个能歌善舞的民族,当客人来到那里,他们还会弹起冬不拉,载歌载舞欢迎客
人们的到来。他们的热情相信也感染着我们每一个人,现在就让我们带着这份热情来一起读第二自然段。
过渡:为了使我们一年四季随时都能吃到鲜美、甘甜的葡萄,热情的维吾尔族老乡不仅把收下来的葡萄运到城里,而且还运到阴房制成了葡萄干。那么他们又是怎样制作葡萄干的呢?我们下节课再来学习。
五、写字
接下来我们要到生字表中去区分一对双胞胎。它们的样子长得可像了,很容易搞错,你能区分吗?1、区别:密――蜜 2、书写 3。完成课堂作