温度教学设计

温度教学设计

作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的温度教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

教学目标：

1.利用温度的情境了解正负数的表示方法，感受引入负数的必要性，并会正确读写。

2.借助温度的情境感受负数的意义，会比较温度背景下两个负数的高低。

3.体验数学与实际生活的联系，感受数学就在身边。教学重难点：

零下温度的表示方法及比较，会正确看读出温度计的数据教学准备：

课件，手动的温度计教学过程：

师：上课，同学们好，(老师好)请坐。

一、创设情境，导入新课。

老师来的时候，觉得外面真冷。同学们早上上学的时候觉得冷吗？(冷)这么冷，你早上穿什么来的？(外套)现在你为什么把它脱了？(因为教室不冷，教室温度高)看来温度的变化和我们的日常生活有着密切的关系，那今天我们就一起来了解有关温度的知识。(板书课题)

二、探究新知.1.温度的读写师：温度和我们的生活密切相关，那你知道温度是的单位是什么？怎么表示？温度就是用℃来表示，读作摄氏度。(板书，生读一遍)

师：读得真好。老师想做一次天气预报员，播报一下哈尔滨的气温。可以吗？(可以)那你能把听到的温度，准确地记录下来吗？(能)听清要求，独立 ……此处隐藏24893个字……氏度 -5℃就读作负5摄氏度（或读作零下5摄氏度）

④自然界的一些温度：

人体正常体温：37℃ 我国最低气温：-52.3℃ 最高气温：49.6℃ 冰水混合物的温度：0℃ 沸水温度：100℃ 。

3）、温度计的使用

①、教师展示实验用温度计，家庭用温度计、体温计，请学生观察他们的构造，量程，分度值。

温度计的构造：玻璃管、玻璃泡、毛细管、刻度、液体（一般是水银，也有酒精、煤油） ②、回忆使用刻度尺前需要注意的几个问题，然后概括出温度计使用前的注意事项：量程、分度值、零刻度线。

③、 让学生讨论要准确测出温度应注意那些事项，并测出凉水的温度，教师进行巡视指导，然后总结出温度计的正确使用方法；

4）、体温计

问：体温计的结构与实验用温度计比较有什么不同？

答：体温计有缩口，而试验用温度计没有。

问：细管的作用是什么？

答：防止水银倒流。

问：体温计每次使用前都应怎么处理？

答：甩几下，目的是把水银甩回玻璃泡内。

5）、温度计拓展部分

利用多媒体展示生活中各种各样的温度计。

6）、课堂小结：

①温度的定义、单位及单位符号是什么

②温度计的用途是什么，它的原理是什么，它由哪几部分组成

③如何正确使用温度计、如何读数

7）、作业：

板书设计：

温度

一、温度

1、定义： 2、摄氏温度的规定：3单位： 4、读法:

二、温度计

1、工作原理： 2、种类： 3、结构： 4、使用：