《致女儿的信》教学设计

《致女儿的信》教学设计

在教学工作者开展教学活动前，时常需要准备好教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教学设计应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的《致女儿的信》教学设计，希望对大家有所帮助。

【特殊教学背景】

人教版九年级上册第二单元选用了苏霍姆林斯基的《致女儿的信》，与文化巨人梁启超的《敬业与乐业》、文坛泰斗雨果的《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》、著名学者傅雷的家书（节选）一起构成“感受精英思想”主题单元，编者意图在于通过对名家作品的品读，拓展学生的精神视野，使学生对人生、事业、爱情、艺术等问题有逐渐深入的领悟与思考。毫无疑问，《致女儿的信》“承担”了这系列思想风采中的爱情教育的“使命”。

文章主题深刻。文章强调人类高尚的爱情远远超越“传宗接代”的生理需要。爱情是一种生命体验，“做一个幸福的人，只能是你成为有智慧的人的时候”，就是告诉我们只有积累了“生活的智慧”，才能完整地真实地为爱下一个定义，这无疑为指导学生正确对待“早恋”提供了感性材料。

文章写法独特。书信对“爱情是什么”没有作枯燥的理论上的阐述，而是以一个童话故事为基本框架，通过上帝三次视察人间诠释了爱的伟大：爱情的力量征服了无所不能的上帝，人类主宰了自己的精神和幸福。作为书信体，文章有很多细腻的抒情与描写。行文意味深长而又文采斐然。

教这篇文章有一定的思想“风险”。十四 ……此处隐藏33444个字……2）爱情是一种炽烈的感情，一定要让理智做心理的主宰。——苏（霍姆林斯基）老师

五、课堂总结：

今天我们学习了课文，了解了爱情的真正含义，老师希望大家都能拥有美好的爱情，但不是现在，而是将来。现在要努力学习，做一个忠实的人，做一个有责任心的人，这样将来有了知识，又有了健全的人格，一定可以找到自己美好的爱情。

六、作业：熟读课文，思考完成课后练习。

七、板书设计：

致女儿的信

苏霍姆林斯基

爱情爱情：是人类最美好的，永恒的话题。

是爱情是忠诚、心灵的追念。三位一体的。

什么真正的爱情：是男女间彼此经历时间的考验和

相互间跨越生命空间的心灵的永久追念。

教学反思：

这是一篇对女儿情感真挚的一封信。作者以讲故事的形式告诉女儿“什么是爱情”。爱情的话题，是青春期教育中一个敏感的话题。“谈情色变”困扰着许多教育者和家长。因此，笔者在教学中首先用“美好”给“爱情”定位。避免把这个话题当做洪水猛兽。在此基础上引导学生做充分阅读，又引导他们从神话故事中去领会爱情的真谛。领会幸福的真谛。并紧扣话题，让学生认识到：真正的爱情需要时间和困境去考验，是男女之间经历时间考验的忠诚和相互间跨越生命空间的心灵的永久追念。从而帮助他们树立正确的爱情观。

教学过程中要多注意调动学生参与阅读、讨论、交流的积极性。让他们放弃羞涩，大胆畅言，在理解的基础上发表自己对“早恋”的态度，并以写自己的爱情宣言的形式，来端正学生的爱情价值观。

注意本文不可只做粗略的阅读，应为家长补上这一课。本节课在调动学生参与积极性上做的还不够，课堂还有些沉闷。待改进。