雪花说课稿
作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的雪花说课稿，欢迎大家分享。
雪花说课稿1一、说《绘本》
《雪花人》是一个真实的传记故事，讲述一个小男孩名叫威利班特利，因为从小就喜欢雪花，在他父母的帮助和他自己的坚持下，最终成为雪的专家的故事，因为他对雪的热爱和执着，所以人们叫他“雪花人”。
二、根据故事内容和我对故事的理解，我确立了如下教学目标：
1、指导学生用图文结合的方法阅读绘本。
2、通过阅读绘本，了解雪花人班特利，感受他对雪的热爱，以及为实现梦想而终其一生的坚持和努力。
3、激发学生阅读科普类书籍的兴趣，在学生心中埋下一颗观察生活、坚持探索的种子。
三：教学重难点：
教学重点是：图文结合阅读绘本，了解故事内容，感受人物形象，进行语言训练；教学难点是：在阅读文本的同时，通过想象对话、说话等形式丰富文本内涵，身临其境地感受班特利对雪的热爱，以及为实现梦想终其一生的坚持和努力。
四：教学过程：
第一部分：导入
首先，播放雪景图：伴随着《雪绒花》的音乐，欣赏着威利所拍摄到的每一片雪花，我想孩子们一定会都惊叹不已，原来雪花是这么美妙，这么神奇。在美妙的视觉和听觉享受中，接着提问：你们喜欢雪吗？爱雪吗？（ ……此处隐藏24111个字……看一看、听一听、唱一唱、演一演的轻松气氛中，掌握学习的重难点。
六、说教学过程
为了能紧扣教学目标，展开教育活动，我设计了以下几个环节：
（一）环节一：引入故事，激发兴趣。
俗话说兴趣是幼儿最好的老师，因此在本活动中，我设计以故事的形式导入：讲述故事“雪花和麦苗”，导入课题。随着清脆、悦耳、优美的背景音乐，利用多媒体课件教师有感情的讲述，给幼儿视觉和听觉的享受，以安定幼儿的情绪、集中幼儿的注意力。
（二）环节二：学习歌曲
1、引导幼儿模仿雪花飞动作，进入下雪天的情境。
老师和幼儿一起随《雪花飞》的乐曲模仿雪花飞的动作，提示幼儿动作要轻柔、表情要放松。
2、练习发声：着重练习休止符的唱法，要有节奏感。
3、带领幼儿学习歌曲
首先，让幼儿看图片讲述，教师用歌词总结。
接着，教师重点弹奏“咿呀呀德喂”的旋律，和幼儿一起演唱，注意休止符的唱法。
然后，欣赏教师完整演唱后，幼儿整首跟唱。建议幼儿用轻声演唱歌曲第一二段，表现麦苗睡觉的情景，用自然的声音演唱第三段，表现麦苗长高的喜悦心情。
最后，让幼儿看幼儿用书，根据图谱用好听的声音演唱歌曲，感受旋律的起伏。
（三）环节三：自由表演唱
1、播放音乐，请一半幼儿选择一条白纱巾扮演雪花，另一半幼儿扮演麦苗，一起演唱并表演。提示幼儿用动作把麦苗睡和麦苗长的不同表演出来，表演出雪花飞时轻柔的样子。
2、角色互换，再次表演唱。
七、活动延伸
到户外或者表演区，指导幼儿利用能飘动的物品做道具（彩带等），自编动进行歌表演《雪花飞》。
