一个星期有几天说课稿

一个星期有几天说课稿

作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下是小编帮大家整理的一个星期有几天说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一、说教材

1、教材内容：

《一个星期有几天》是北师大版二年级上册第七单元《乘法口诀（二）》的第二课时的内容。

2、教材所处地位：

乘法口诀是学生学习乘法的开始，它是学生今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。本课的内容是在学生初步掌握2~5的乘法口诀的基础上进行教学的。而且7的口诀中前6句是前面已经学过，后面的3句是新的，所以我把教学重心放在后面3句口诀上。而且教材的编写结构与前面乘法口诀编排也相同，所以这课主要是给学生更多自主探索的时间和空间，让学生运用知识迁移的原理，归纳整理出7的乘法口诀,培养学生观察，思考，推理能力。另外要启发学生通过找规律、比较来记忆乘法口诀。并能够解决一些简单实际问题。

3、教学目标：

知识与能力：结合具体情境，整理，归纳，掌握7乘法口诀，并用7的乘法口诀解决一些简单实际问题。

过程与方法：通过学生探索、观察、思考、归纳、推理、合作、交流，编制和掌握7的乘法口诀。

情感态度与价值观：体验7的乘法口诀在生活中的运用，学习有价值的数学。

4、教学重点：

上课伊始，我安排学生坐8组，每组7人，坐好后，每组抽调1人上前，利用“拍手”、“学小狗叫”的游戏复习6的乘法口诀，然后学生回座位，引出七的乘法口诀。同时，我根据二年级学生的年龄特点，引入白雪公主和七个小矮人的童话情节，引导学生在故事氛围中生成探究材料，进而在数学活动中感知口诀原型。

紧接着，我通过开展分组自编口诀，分组交流口诀，分组汇报口诀，评价修改口诀等数学活动，充分体验自己的学习成果。

小组活动的目标不仅是认知的过程，更是一个交往过程与审美过程，是相互间实现信息资源的整合、拓展和完善自我认知的过程。其精髓是通过生生互动求得小组成员的共同进步，培养学生学会交往、学会参与、学会倾听、学会尊重他人。所以，小组活动的内容选择要具有挑战性、开放性、探索性的问题。而且小组活动应考虑到小组成员的差异性、小组成员分工的合理性、小组成员的合作方式。因此，在分组活动时，我特意安排学生写口诀、编口诀、交流口诀、汇报口诀，从而让小组成员不仅要努力达到个人目标，而且要帮助同伴实现目标，通过相互协作，完成共同的学习任务。

然后，我根据学生对乘法口诀感悟的差异性着力引导学生观察口诀的隐含规律，亲自体验诵记、交流口诀的记忆窍门等途径增进这学生对乘法口诀的个性化理解。

最后，我设计了一组口诀运用的题目，远及古代，计算唐诗字数，近到当前，计算一周喝水杯数，计算瓢虫背上的黑点数，这样让学生对乘法口诀的现实色彩有了更深刻的认识，使得数学教学不再是苍白的说教，而是主体反思。整堂课基本能按自己的设计意图完成教学任务。

最后希望各位领导，各位老师真心诚意的给我提出宝贵意见和建议，让我在今后的教学中得到进步。