【推荐】二年级家作文8篇
在平日的学习、工作和生活里，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编为大家收集的二年级家作文8篇，欢迎大家分享。
二年级家作文 篇1小说集《 我们班的“作家群” 》出版了。
看着这个四年级的学习、尤其作文方面的圆满句号，我感慨良多。
为什么让学生写小说？引导孩子们写小说的初衷又是什么？
一般情况下，三、四年级是作文的起步期，如果仅仅依照教材，一个学期只有七、八篇。尤其是至少十年没有改动的教材内容——缺乏个性而模式化，远远不能展现现代孩子的多彩生活，不能表达他们对生活的感悟。
我发现：教材作文这个“盘子”太小了，“盛”不下孩子的生活。而写小说，无疑为他们增加了一个表达生活体验的渠道。
小说的表达是自由的：形式自由、思想自由，更接近于现实生活中的真实。学生当中的多数孩子阅读量较大，需要学以致用。但，不少学生和家长反映“看了不少书，却不会写作文，写不好作文”，原因就在于常规的作文教学较为程式化，从某种程度上束缚了孩子们的表达。写出的作文往往不是自己内心所想的，是写给改卷老师看的，因为只有如此才能在应试中取得高的分数……而小说就不一样，它和写作文不是一个话语系统，作文写不好的孩子往往小 ……此处隐藏2681个字……我又照妈妈说的做。知道怎么洗碗了，我先拿出毛巾，小心地把碗放在盆里。
开始洗第一个碗了，我挤出一些洗洁精，倒在碗上，拿出毛巾便认真的搓起来，一个接一个。碗洗好了，该洗饭勺和筷子了，我又挤出洗洁精，倒在毛巾上，用手搓起来，不一会儿，饭勺洗好了，可是……你猜怎么啦？盆子里的泡沫太多了，我的手都要被泡沫包围了，妈妈看后故做伤心地说：“碗洗得很好，可是我的洗洁精损失得太让人心疼。”
我看着我洗好的碗既开心又失落，开心的是我会洗碗了，失落的是洗碗付出的代价太大了。
哎!洗碗还真不是一件小事情!
二年级家作文 篇8一个普通的小镇，有着一个普通的家。却承受着我太多的牵挂。
去年，我从家乡来到了伫满高楼大厦的城市，虽然，我离家的时间不太长，但是我的思想在不知不觉中回去了一趟又一趟，我的梦中一次又一次飘来家的温馨与惬意。
家，是什么？是我茁壮成长的摇篮，家，是什么？是为我遮风挡雨的港湾。记得刚要坐车来到郑州的时候，姥姥来送我们，姥姥给我们买了跟多很多好吃的东西，怕我们饿着。在家里老老就是嘴疼爱我的人了。姥姥时刻都是为我们着想，是不是饿了，是不是冻着了，是不是上学忘了拿作业本了，我坐在车上看着车窗外的姥姥不停地擦着眼泪时，再也忍不住了，雷响雨水一样从眼眶里留了出来。车启动了，我和老老虎向往着远去的身影，我多想让姥姥跟我们一起走，姥姥多想让我留下来呀！
我好想回家呀，回家看看姥姥，听一听她那熟悉而陌生的声音。
家是拥有无穷的魔力，她同情思念者的痛苦，她能拥动畏缩的人前进，也会绊住急性者的步代，无论何时，无论何地，只要记忆起那暖的心话，只要想起拥有魔力的家，我的心境与梦境就会立刻变得有声有色。
