古诗二首教案
在日常学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用古诗吧，古诗按内容可分为叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗（咏史诗）、咏物诗等。你知道什么样的古诗才经典吗？下面是小编精心整理的古诗二首教案，希望对大家有所帮助。
古诗二首教案1［教学目标］
1、会认“莺、拂”等11个生字，会写“诗、村”等8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3、想象画面，能用自己的话说出诗句描写的春天美景。
［教学重难点］
1、能正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。
2、理解诗句的内容，想象画面，用自己的话说出诗句中描述的春天美景。
［教学课时］
2课时。
第一课时
教学过程
一、激趣导入，走进春天
1、出示课文插图，引导学生说一说图中有哪些景物，图中的人物都在做什么。
2、今天，我们就来看看清代诗人高鼎是怎样来描绘图中春天的景色的。（板书课题：古诗二首村居，范写“村”字）
3、齐读课题，读准字音。
4、教师解释“村居”。（居住在乡村。这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景。）
二、初读古诗，学习生字
1、听配乐朗读，圈出文中的生字。
2、学生借助拼音自由读古诗，要求读准字音 ……此处隐藏28350个字……下结构；“角”字中两横不能碰到左右两边。“尖”字上方“小”变成部件后竖钩变成短竖。
四、图文对照，理解感悟
（一）整体感知
1、课件出示插图：仔细观察画面，说说你都看见了什么。
2、引导学生边看画面边读，说说诗中描写了什么景物，在诗中找出来。（泉眼、树阴、小荷和蜻蜓。）
（二）理解诗意
1、看课文插图，说说你觉得池塘怎样。诗中是怎么写的？引出诗句：泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
2、交流自学。理解“泉眼、晴、柔”的意思，教师引导理解“惜”“爱”的意思。（泉眼：涌出泉水的那个口子；晴：晴天；柔：柔和。）
3、仔细观察图画，你看到了什么？诗中是怎么写的？引出诗句：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
4、学生提问自学不能解决的字词，教师作简要解答。
5、简单讲述诗意。（联系生活理解）
6、全班齐读全诗，说说此诗描写的是哪一个季节，哪些词可以体现出来？
7、各种方式诵读古诗。（齐读、比赛读、合作读）
五、课堂小结
1、教师请学生欣赏荷花池的美景图片。
2、全体学生朗读古诗。
［教学板书］
12古诗二首
［教学反思］
学习古诗的时候，我先出示课文插图，启发学生领悟图画内容，充分尊重了学生的已有经验。在生字教学中，抓住字词，扎实训练，夯实基础。然后让学生自由质疑，自主学习，师生互动学习交流，促进学生知识的构建和生成。抓住“读”的根本，结合古诗意境美的特点，积极创设情境，丰富学生的情感体验，促进学生理解感悟。然后让学生反复吟诵，感悟诗句的意境，激发阅读兴趣。
